你是否曾对孩子的学习动力不足感到困扰？看着他们对书本兴致寥寥，拖延作业，你是不是觉得无计可施？别担心，一位女教师凭借她的独门秘诀——加分制，成功点燃了学生的学习热情，让课堂焕发生机勃勃的景象。

让我们一探究竟，这位女教师是如何做到的。

方法很简单。女教师以课堂回答问题和作业完成情况作为加分项目，规定学生一周获得 6 分即可免除周末的语文作业。

这一做法巧妙地抓住了学生的求知欲。哪个学生愿意多做作业？相反，通过努力获得周末免作业的特权，这对于孩子们来说无疑是极大的诱惑。

免作业加特权，双重激励之下，学生们自然而然地认真听讲、尽力完成作业。课堂上，学生们争相抢答，积极参与；而在作业方面，老师明明说一周交一次就够了，学生们却主动要求每天上交。

这是因为女教师的作业并不难，只要稍加用心就能得到 A+，而一个 A+ 就能加 1 分。作业越多，加分机会越多，加到满分就能免除周末语文作业。

女教师巧妙地安排，一周的前两天给予学生大量加分机会，让学生们轻松获得分数。而后面几天，即使学生们有所懈怠，为了免除作业，他们也会继续努力，毕竟这么做有利可图。

这个办法也存在一个小问题。比如，学生们在一周的前几天就挣够了 6 分，可能会放松警惕，后面的几天就不努力了。

怎么办？女教师开发了送分制，即每 5 分折合 1 分，可以送给分数不够的朋友。送分制既增进了同学友谊，也给受赠人一定的压力，激励他们努力挣分。

随着时间的推移，学生的听讲和作业完成习惯已经养成，分数也挣得差不多了。问题又出现了，举手也不积极了。

怎么办？既有加分，也要有扣分啊。点名回答问题，点到的同学回答不上来或笔记不过关，就要扣分。扣完分之后，学生们还是要老老实实地找老师去挣分、抵消扣分，还是要认真听讲、完成作业。

加分扣分这些实际事务，女教师都交给学生和课代表记录，每天及时登记在班级的总表上，对应到每个学生。

公布后的记录会让学生们每天都关注自己的得分以及其他同学的得分，从而形成齐头并进的势头。

女教师的课堂其乐融融，氛围和谐，周末绝大多数学生没有作业，但考试成绩却很优秀。这得益于她的加分制，有效调动了学生的学习积极性，培养了他们的良好学习习惯，而加分制又反复强化了这些习惯。

良好的学习习惯一旦养成，好成绩自然水到渠成。

学生的学习动力可以通过多种方式调动。只要我们抓住孩子们的求知欲，设计跳一跳就能达到的阶梯式激励目标，就不会为孩子们的学习积极性发愁。

你认为女教师的加分激励法是否可供家长借鉴？欢迎留言讨论。