在近几年国家发展的浪潮中，我们的教育却停滞不前，仍然使用最传统的教学方式。

近来流行的教改措施，如翻转课堂、高效课堂、目标教学等，都主张以学生为中心，注重学生活动，发挥其最大潜能。具体做法包括小组合作讨论、动手操作、问题解决等。

令人不解的是，老师们几乎只在公开课上采用这些新教学法，平时却还是沿用老方法。背后的原因不难理解。

其一，班级人数过多。

新的课堂模式都强调小组合作，但此类教学仅适用于人数较少的小班。在学生人数过多的班级中，分组合作容易失控，无法解决实际问题。学生本身难以自控，即使在严格管理下仍可能违反纪律，放任学生自由讨论更是不可行。而学生讨论后往往无法得出有意义的结论，老师仍需花大量时间讲解，因此老师们宁可放弃新教学法。

其二，传统教学法效果最优。

无论采用何种教学模式，最终目标都是提高学生成绩。而一线老师发现，传统教学法在这方面最有效。原因在于，如果每堂课都像公开课那样上，教材内容无法全部完成，成绩更难以提升。名师公开课通常只讲解一个例题，无法进行全面的练习，而传统的教学模式能覆盖所有知识点，并留出大量刷题时间，进而提升学生成绩。在成绩第一的教育考核氛围下，老师们倾向于采用传统的教学方法。

其三，新教改不切实际。

所有的新课改措施都不是出自一线老师，而是由专家提出。这些课堂模式往往是专家与研究团队经过一段时间的研究得出的，之后通过推广让老师们学习观摩。虽然学校领导也会推广这些模式，但无法时刻督查老师们的授课情况，因此大部分老师只在公开课上才使用。

我们看到的公开课，表面上光鲜亮丽，但实际上却并不真实。这些课经过了无数次的反复打磨，而平时课堂教学却依旧如故，教育根本没有改变。

由此可见，过去几十年的课程改革是失败的，因为除了公开课变得美观之外，其他方面根本没有任何实质性的改变。

现在的公开课就像模特身上穿的衣服，好看却不实用。教改也是如此，华而不实，注定失败。

教育其实不需要创新，因为无论怎么创新，最终都离不开“因材施教、有教无类、寓教于乐、学以致用、学而时习、循序渐进”等基本原则。

教育领域专家过多，为了展示自己的能力，他们几乎每年都在搞创新，导致公开课五花八门，让人眼花缭乱。

但不管公开课多么精彩，平时的课堂教学却截然不同。

老师们常说：公开课就像模特身上的衣服，华丽却不适用。老师不可能天天演戏，学生也不可能天天配合演戏，所以各种教改注定失败。

让我们听听网友的声音！目前的教育问题就是专家太多，尤其是那些不上课的专家。

这些专家整天瞎指挥上课的老师，一会儿搞个课改，一会儿搞个教改，把老师折腾得够呛。

真正懂教学的是一线老师，他们可能没有那么多花哨的新词和创新点，但他们都在扎扎实实地抓教育质量，这或许就是传统教学方式得以发扬光大的根本原因吧！欢迎大家发表自己的看法。