所谓的后进生，指的是班级里学习成绩和表现最差的学生。

一般情况下，老师最关注的就是后进生，因为在目前的考核制度下，后进生的成绩直接影响班级排名。

许多家长发现，现在很多老师不再花心思挽救后进生，这是为什么呢？老师难道不怕后进生拖累班级的成绩吗？其实，并非老师不愿意管理，而是有不得已的苦衷。

第一，大多数后进生的家长不支持老师的工作，让老师无能为力。

每个问题学生背后，往往有一个问题家长。后进生之所以被称为后进生，家庭教育往往有很大影响。

大部分家长支持老师的工作，包括老师对学生的严格管理。但一些后进生的家长却敌视老师。

例如，有的老师为了帮助后进生，会利用课间或体育课补习，让后进生写作业或背书。但这些家长却不乐意，认为老师区别对待自己的孩子，甚至举报老师。

久而久之，老师寒了心，还会愿意挽救后进生吗？

第二，现在的教育不让老师体罚学生，老师难以有效管理后进生。

后进生之所以成为后进生，是因为身上积累了太多毛病，如上课讲话、随意走动、不尊重老师、不写作业、旷课等，俨然把老师不放在眼里。

指望用爱和耐心唤醒这样的孩子是不可能的。但如今的教育又禁止老师体罚，老师还能怎么办？没有惩罚手段，这些孩子就不怕受罚，时间长了越发肆无忌惮。

老师怎么管？只能慢慢放弃。

第三，大多数后进生都是家长造成的，家长不改变，孩子也难改变。

后进生是如何产生的？一方面可能是孩子的天生性格，但更多是由家长造成的。

有些家长溺爱孩子，孩子不写作业不管，时间长了，孩子也不愿意写了。

有些家长贪图享乐，宁可跳广场舞也不管孩子的学习，时间长了，孩子也跟不上了。

有些家长经常骂老师骂学校，毫不尊重老师，时间长了，孩子也不会尊重老师，更不会听老师的话。

这些家长的自身问题很多，他们自己不愿改变，孩子又怎么可能改变呢？即使老师想挽救，恐怕也没有希望。

教育不是万能的，老师更不是万能的，指望老师改变后进生，希望非常渺茫。

后进生并非不可救，关键在于家长愿不愿意救。如果家长愿意，大多数后进生还是很有希望的。

要从低年级开始挽救，不能等到孩子升六年级或上初中才救，那时已经晚了，无法挽救了。

发现孩子升入四年级后学习跟不上，家长应立即采取措施帮助孩子赶上进度。只要孩子智力正常，多数情况下都可以追赶上，关键是家长是否愿意付出。

家长一定要积极配合老师的工作，让老师负责管理孩子。家长不能只奢望老师来拯救孩子，这是不现实的。

老师不是父母，不会像家长那样焦急，而且还要面对全班学生，不可能将全部精力集中在某一个孩子身上。家长必须先付出努力，按照老师的要求去做，全力配合老师。

教育不是万能的，不要期望仅仅靠老师就能挽救孩子，这是绝对不可能的。每个班级都存在学习较差的学生，老师并不歧视他们，反而会非常关心和同情这些学生，因为他们在学校里往往会被冷落。

家长没有理由任由自己的孩子沦为差生，这是每一个家长应尽的责任。需要注意的是，学习成绩差并不代表人品差，大多数后进生都不是品行不端的孩子。

但后进生身上确实存在需要改变的问题。挽救这些孩子不仅是对家庭的救赎，也是很有意义的事情。欢迎大家分享自己的看法和建议。